День Матери!

29 ноября, вся Россия празднует международный праздник - День матери. В этот день принято поздравлять матерей и беременных женщин. Во всех культурных учреждениях, социальных организациях, образовательных и дошкольных учреждениях страны, проходят мероприятия, посвященные этому празднику.

Так, руководитель клуба Южного поселка Ольга Николаевна Шульгина совместно с классным руководителем Татьяной Сергеевной Ишмуратовой провели внеклассное мероприятие, посвященное международному празднику «День матери».

В теплой и дружеской обстановке ученики 5 класса поздравили с этим светлым праздником своих мам и бабушек, прочитали стихи, исполнили композиции, посвященные любимым мамам.

Мама – самая красивая, сама нежная, самое теплое слово на земле. Ведь от материнского сердца исходит тепло, которое согревает нас всю жизнь. Это материнские мудрые советы указывают нам на путь истинный. Нет на свете любви сильнее и искренней, чем материнская.

Какими бы взрослыми и самостоятельными мы себя не считали, огромное счастье, если мы чувствуем поддержку матери, если можем в любой момент обратиться к ней за советом и помощью. Материнская любовь наполняет нашу жизнь светом добра и радости, вселяет ощущение надежной защиты, дает силы на новые дела и свершения.

В клубе царила необычайно добрая, праздничная атмосфера, в завершение был накрыт праздничный стол для совместного чаепития мам и детей. Концерт, посвященный такому празднику, получился особым, действительно ярким и масштабным. На протяжении всего мероприятия дети дарили своим мамам добрые слова и улыбки. Мамы с восхищением наблюдали за выступлениями детей Получился отличный праздник, к которому никто не остался равнодушным

Спасибо, Ольга Николаевна, Вам за чуткое сердце и за ту радость, что доставили нам и нашим детям. Именно благодаря Вам праздник прошел на высоком уровне, а гости мероприятия получили массу радостных, незабываемых впечатлений.

 

 


 

25.11.2020г. в нашей школе прошла защита проектов обучающихся 5-х классов.

Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим учеником.

Работы учащихся оценивало независимое жюри по следующим критериям: самостоятельное приобретение знаний и решение проблем, знание предмета, регулятивные действия, коммуникация.

Во время защиты проектов выступающим были заданы вопросы, на которые ребята дали полные ответы, что подтверждает глубину изучения темы.

Во время работы над проектом каждый ребенок формировал свою историю успеха и свою образовательную траекторию.

Сегодня для всех очевидно, что проектная деятельность - это реалии современности, и работать над проектами и реализовывать их должен уметь каждый ученик. И этому он учится в стенах школы.

 


 

«Эколята - молодые защитники природы»

6.11.2020 года обучающиеся 5 класса в рамках Областного проекта «Эколята - молодые защитники природы» провели акцию «Будущее природы, начинается с малого, и оно зависит от тебя!», направленную на повышение экологической грамотности населения. Цель акции: привлечения внимания обучающихся к проблемам окружающей среды, воспитания бережного и внимательного отношения к природе. В ходе мероприятия был наведен порядок на улицах Пролетарская и Дзержинского, собрано 9 пакетов мусора.


 

Всемирный день доброты

 

Всемирный день доброты - это международный праздник, отмечаемый 13 ноября. Он был введен в 1998 году Всемирным движением за доброту.

13.11.2020 обучающиеся 5 класса вместе с Татьяной Сергеевной отметили этот праздник, походом в кафе и кинотеатр. Там ребята не только выпили по кружке чая, но и поиграли в подвижные игры, а так же посмотрели фильм, где добро, в конце концов, победило зло.

 

«Как жить добрее»

"Добрые советы":

1.Начните по-настоящему слушать других (вместо того, чтобы сразу формулировать ответ в голове).

2.На грубость отвечайте добротой (например, если кто-то раздраженно с вами разговаривает, ответьте дружелюбно: "Сложный день сегодня?").

3.Постарайтесь вовлечь в компанию или в дело кого-то, кто стоит в стороне. Это поможет человеку поднять самооценку. Многих всю жизнь никто не замечает и никуда не приглашает, и это обесчеловечивает.

4.Действие/реакция. Научитесь замечать за собой черствость и осознайте, что ваши задетые чувства - отнюдь не главное. Когда вас что-то раздражает, вдохните поглубже, отступите на шаг назад и посмотрите на вещи свежим взглядом.

 

 

 

 


 

Награда нашла своих героев

2 ноября прошла игра «Закрытая школа»

Ребята старались и получили сегодня СЕРТИФИКАТ на 1500 рублей в кафе «Суши и Пицца»

Комментарии детей;

- Мне понравилось как мы все вместе решали кроссворды, мы впервые за 8 лет сгруппировались и прошли этот квест на УРА! ( Даша)

-Мне понравилось собирать различные осколки, чтоб собрать кроссворд по географии ( Денис)

-Я слышала голос, отсчет времени и было немного волнительно

А теперь праздновать победу!


 

       15 ноября 2020 г. в 11.00 Уральский филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации проводит День открытых дверей для абитуриентов и их родителей в режиме онлайн.
       Абитуриенты и их родители смогут получить информацию о правилах приема в 2021 году, узнать об актуальных образовательных программах университета, о количестве бюджетных мест, проходных баллах и статистике 2020 года, дополнительном профессиональном образовании и - программах переподготовки и повышения квалификации, задать вопросы представителю приемной комиссии. Подробности на сайте www.chelyabinsk.fa.ru
Подключиться к конференции :Zoom
https://zoom.us/j/94821194354?pwd=ZzVtMG56QmhuZUNIcmRCOTVLYkZOQT09

Идентификатор конференции: 948 2119 4354
Код доступа: 992071

        В целях повышения качества профессиональной ориентации среди школьников, Комитет по социальной политике Совета Федерации ФС РФ совместно с Финансовым университетом при Правительстве РФ приглашает учащихся школ принять участие во Всероссийской акции «Мое будущее», которая пройдет с 16 ноября по 16 декабря 2020 года. Её участники смогут пройти профориентационный тест, познакомиться с историями профессионалов, узнать информацию о состоянии рынка труда и перспективах его развития, получить навыки самостоятельного мониторинга востребованности профессий. Доступ к участию в Акции может осуществляться как централизованно из образовательной организации, так и дистанционно с персональных электронных устройств учащихся. Ссылка на сайт https://www.засобой.рф/

 


 

      В период каникул учащиеся 7 класса и 3 класса заняты увлекательным делом. Они принимают активное участие в конкурсе рисунков, различных викторинах.
      БукинаАлина приняла участие в конкурсе «Осень - время забавных каникул».
      Нарисовала прекрасный рисунок, о том как ей нравится осень. А её брат, учащийся 7класса Арбеков Кирилл старался изобразить свою будущую профессию. Ребята с удовольствием принимают участие в конкурсах и надеются, что это их не последний конкурс. Ведь так интересно проводить каникулы с пользой.


 

На осенних каникулах в нашей школе ежегодно идёт подготовка к защите индивидуальных итоговых проектов.

Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).

  Цель: обеспечение организационно-методические условий для развития УУД обучающихся,  самостоятельного использования их обучающимися в разных видах деятельности, демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении избранной области.

     Задач:

  • формирование навыков участия в различных формах организации учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • практическая направленность проводимых исследований и индивидуальных  

проектов;

  • возможность практического использования приобретенных обучающимися  

коммуникативных навыков, навыков целеполагания, планирования и    самоконтроля;

  • подготовка к осознанному выбору дальнейшего образования и профессиональной деятельности.

3. Основные направления  проектной деятельности обучающихся: 

  • социальное;
  • бизнес-проектирование;
  • исследовательское;
  • инженерно-конструкторское;
  • информационное; творческое.

4. Формы представления результатов проектной деятельности (продукт деятельности):

  • макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты;
  • постеры, презентации;
  • альбомы, буклеты, брошюры, книги;
  • печатные статьи, эссе, рассказы, стихи, рисунки;
  • результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и мемуаров;
  • документальные фильмы, мультфильмы;
  • выставки, игры, тематические вечера, концерты;
  • сценарии мероприятий;
  • веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые носители) и др.

    5. Требования к содержанию, оформлению проекта

  •  Индивидуальный проект должен содержать: 
    - титульный лист;
     - оглавление;
     - введение;
     - основную часть;
     - заключение;
     - список литературы (библиографический список);
     - приложения.
  • Титульный лист должен содержать: 
          - название работы, ее вид;
         - сведения об авторе (фамилия, имя, образовательное учреждение, класс);
         - сведения о руководителе или консультанте (фамилия, имя, отчество,     должность, место работы, ученая степень);
         - указание места расположения ОУ и года выполнения работы
  • В оглавление должны быть включены: 
    - введение;
    - названия глав и параграфов;
    - заключение;
    - список используемых источников;
    - приложения и соответствующие номера страниц.
  • Введение должно включать в себя

- формулировку поставленной проблемы;
- обоснование актуальности темы;
- определение целей и задач, поставленных перед исполнителем работы;
- краткий обзор используемой литературы и источнико;
- степень изученности данного вопроса;
- описание собственного опыта работы в решении избранной проблемы.

  • Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную исследователем, а именно:
         - описание основных рассматриваемых фактов;
         - гипотезу;
         - характеристику методов решения проблемы;
         - сравнение известных автору ранее существующих и предлагаемых методов решения;
         - описание собственного исследования или обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т. д.).
  • В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и

результаты, полученные автором, направления дальнейших исследований и предложения по возможному практическому использованию результатов исследования.

  • Список используемой литературы включает информацию:
    - фамилия, инициалы автора;
    - название издания;
    - выходные данные издательства; 
     - год издания;
     - № выпуска (если издание периодическое);
     - количество страниц.
    Все издания должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке. Список использованной литературы и других источников составляется в следующей последовательности:
     - законы, постановления правительства;
     - официальные справочники;
     - художественные произведения;
      - специальная литература;
      - периодические издания;
      - Интернет-источники.
  • Требования к оформлению.
          - работа должна быть набрана на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word с соблюдением следующих требований:

          - работа должна быть отпечатана на листахбелой бумаги формата А4 (допускается двусторонняя печать) с полями: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 15 мм, нижнее – 20 мм;

  - размершрифта 14 (Times New Roman);

  - интервал – полуторный;

  - нумерация страниц – сквозная, арабскими цифрами;

            - страницы нумеруются в правом верхнем углу. Первая страница (титульный лист) и вторая (оглавление) не нумеруются;

  - каждый абзац печатается с красной строки, абзацный отступ должен быть равен 1,25 см;

  - в случае использования таблиц и иллюстраций следует учитывать, что

  единственная иллюстрация и таблица не нумеруются;

           - в графах таблицы нельзя оставлять свободные места. Следует заполнять их либо знаком « - » либо писать «нет», «нет данных».

  - текст работы от 10 до 20 печатных страниц (не считая титульного листа

Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.

6. Защита проекта как формат оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий

На защите  проекта обучающийся представляет свой  проект по следующему (примерному) плану:

1. Тема и краткое описание сути проекта.

2. Актуальность проекта.

3. Положительные эффекты от реализации проекта, которые получат как сам автор, так и другие люди.

4. Ресурсы (материальные и нематериальные), которые были привлечены для реализации проекта, а также источники этих ресурсов.

5. Ход реализации проекта.

6. Риски реализации проекта и сложности, которые обучающемуся удалось преодолеть в ходе его реализации.

С регламентом проведения защиты проектной идеи и реализованного проекта, параметрами и критериями оценки проектной деятельности обучающимся знакомятся заранее.

Основные требования к инструментарию оценки сформированности

универсальных учебных действий при процедуре защиты реализованного проекта:

  • оценке подвергается не только защита реализованного проекта, но и динамика изменений, внесенных в проект от момента замысла (процедуры защиты проектной идеи) до воплощения; при этом учитывается целесообразность, уместность, полнота этих изменений, соотнесенность с сохранением исходного замысла проекта;
  • для оценки проектной работы создается экспертная комиссия, в которую  входят педагоги и представители администрации образовательной организации, где учатся дети, представители местного сообщества и тех сфер деятельности, в рамках которых выполняются проектные работы;
  • оценивание производится на основе критериальной модели;
  • результаты оценивания доводятся до сведения обучающихся.

         Защита индивидуальных проектов проходит в соответствии с общешкольным графиком защиты проектов.

 Для проведения защиты проектов  создаётся комиссия, в состав которой могут входить учителя,         педагоги         дополнительного         образования,         педагоги-психологи,         администрация образовательного учреждения и иные квалифицированные педагогические работники. Количество членов комиссии не должно быть менее 3-х и более 7 человек.

Процедура защиты включает в себя

  • выступлении обучающегося (до 7 мин.)
  • ответы на вопросы комиссии (до 5 мин.).